一、2025年工作总结

1.采取的工作措施

一是资源投入与硬件升级。累计投入资金超7000万元，重点用于义务教育优质均衡创建（6618万元）、学前教育普及普惠创建（418.28万元）及校园硬件改造（276.03万元），完成校舍维修、教学设备采购、供暖设施改造等工程。二是师资优化与能力提升。实施系统内师资调剂，通过转岗培训将50名非学前教育教师调配至师资短缺幼儿园；开展普通话应用与提升培训，推进国家统编教材使用，借助集团化办学强化校际互助，靶向提升原民语教师教学能力。三是专项工作推进。制定超编教职工消化实施方案，计划两年内通过转岗、调出、自然减员等方式完成任务；落实校园安全治本攻坚三年行动，定期开展安全会议、隐患排查与应急演练；联合卫健委组建8人“中蒙西心”宣讲团队，设立心理服务门诊。四是精准资助与监测评估。按时完成春秋两季学生资助审核，推进生源地助学贷款办理；完成国家基础教育质量监测、社会认可度调查及普通话能力跟踪监测，上传义务教育优质均衡创建档案材料。

2.年度工作成效

一是“双创”工作取得突破。义务教育优质均衡创建完成国家监测与档案上传，学前教育普及普惠通过市级复核，为2026年国家验收奠定基础。二是语言文字达标率提升。截至2025年8月，全旗中小学、幼儿园专任教师普通话达标率达90%，公务员达标率78.89%，国家统编教材推行工作平稳有序。三是资助保障持续强化。2025年春季学期学前教育、义务教育家庭经济困难学生资助资金已全部发放完毕。学前教育受助学生39名、资助资金38500元，义务教育受助学357名、资助资金129312.50元。2025年秋季学期学前教育受助学生32名、资助资金25500元，义务教育受助学276名、资助资金96625元。2025年办理生源地助学贷款235人，金额350.85万元；校园安全“四个100%”巩固提升，学生心理健康筛查与辅导全覆盖。四是硬件条件显著改善。完成3所学校校舍维修、地面硬化及供暖改造，采购中考实验仪器与监测考场监控设备，学前教育新增600平方米活动室，办园条件持续优化。

3.年度亮点工作

一是高质量推行使用国家统编教材。结合全国推广普通话宣传周，以学校为单位组织教师培训和学生推普活动，形式多样，有效提高了师生对国家通用语言文字的重视和应用能力。以集团化办学为纽带，强化原民族语言授课学校与优质学校的互通互联，通过教研指导、师资培训、学业辅导等举措，有效缩小校际差异，推动教育质量整体提升。二是精准化师资调剂机制。制定系统的消化超标准配备教职工工作方案，多种方式结合，既解决人员配置问题，又保障教育教学秩序稳定。针对阿镇幼儿园师资短缺问题，通过系统内转岗培训实现50名教师“精准补位”，既解决用人难题，又盘活现有师资资源，降低用人成本。三是全流程资助管理体系。建立“春季资金及时发、秋季名单提前定、助学贷款高效办”的资助模式，确保家庭经济困难学生资助“不遗漏、不延迟”，2025年累计覆盖学生669人次，资助精准度与时效性显著提升。四是跨部门心理健康服务模式。创新联合卫健委组建“中蒙西心”宣讲团队，在医疗机构设立专属心理服务门诊，实现“筛查-宣讲-辅导”全链条心理健康保障，覆盖全旗中小学生。

二、存在问题

一是教育资源配置失衡。全旗常住人口减少、生源流失，学校和幼儿园规模缩小，部分学校师资超编，全旗中小学、幼儿园超编教职工226人；但镇区幼儿园又因编制未扩充，存在缺编运行情况。

二是教育经费投入不足。地方财政紧张，中小学校实验仪器和教师电脑更新慢，影响教学；苏木镇幼儿园办园条件差，缺少玩教具、活动场地和监控设备，阻碍普及普惠发展。

三是原民语授课学校教育质量偏低。全旗中小学教育教学质量存在校际差异，原民语授课学校教学质量较普通学校存在一定差距。

四是学校校园文化建设、内涵发展、课程体系等育人体系还需持续完善。达到基础教育资源配置、管理水平、教育质量全面优质，形成教育特色还有差距。

三、2026 年重点工作安排

（一）创建义务教育优质均衡发展县

巩固我旗义务教育基本均衡发展成果，加大力度，依法保障教育资金优先投入，着力改善义务教育学校办学条件，大力加强师资队伍建设，推进素质教育内涵提升，优化结构、强化特色、补齐短板、缩小差距、提高质量、促进公平，全力推进县域义务教育优质均衡创建工作。

（二）创建学前教育普及普惠县

将学前教育普及普惠发展作为重大民生工程来抓，优化资源配置，推进城乡幼儿园结对帮扶，提升苏木幼儿园办园水平；加强师资建设，统筹机构编制管理，优化学前教育教师队伍；深化教育改革，指导幼儿园科学制定课程，开发特色课程；加大经费投入，提高财政性学前教育经费占比，改善办园条件；提升群众满意度，健全协同育人机制，营造宣传氛围，提高社会认可度，全力推进县域学前教育普及普惠创建工作。

（三）优化乡村教师队伍建设

建立人员编制周转池，通过“严控增量、盘活存量、分类消化、动态调整”，将新左旗中小学（幼儿园）教职工配备全面控制在自治区编制标准以内，实现“人编相符、岗责相适、提质增效”。对于历史遗留的人员编制问题，坚持实事求是、分类施策，明确分阶段消化的具体路径和时限，避免简单化“一刀切”。